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    翻译完凌宏的手语,龚琴泌深吸两口气抑制住心中翻腾的感触,绝对不能让小朋友看到她哭。

    “小朋友们,凌宏小朋友听不到我们说话,他只能用眼睛看到我们的动作,可他非常想跟大家做朋友,我们可不可以为了凌宏来学手语呢?”

    “…好”

    这一次,大家的应声明显不比刚才,都有些起不起劲。龚琴泌也没有灰心,她一定会让大家对手语感兴趣的!

    既然已经介绍完毕,米果就直径拉着凌宏的手回到座位上。

    许玲欣不会手语,所以凌宏在比划的时候她不知道是在说什么,在她听到龚老师翻译的最后一句话,心中像是被人狠狠地揪了一把。

    这是她第一次亲身接触到聋哑人,而且还是个五岁的孩子。

    在坐公车时她偶然间见过两个聋哑人,当看到他们用手语对话时,喉间不时发出变调的啊啊声,她都会下意思的错开视线。

    因为她觉得一直盯着他们看是很不礼貌的,同时,她不想看到这些画面。

    说实话,她不敢接触那些身体有缺陷的人,有些乞丐断手断脚的,她看到就会躲开,说不上讨厌,就是觉得可怕。

    她接到通知说这学期班上会有一个聋哑小朋友,她是有点排斥的。

    说她逃避也好,说她鸵鸟心态也好,她真的不想接触那个她不想接触的世界。

    所以她就去找了园长,抱着试试的心态问他可不可以不要把凌宏放到别的班级。

    当时园长脸上那副神情她到现在都忘不了,好像把她心里想的全都听到了。

    很失望地对她说作为老师是不可以挑选学生的,她这种行为不配做利华的教师来指导利华的学生。

    她马上就慌了,再三保证到对凌宏不对区别对待,求园长再给她一次机会。

    她知道自己那种想法不好,最后无法只能对园长说出自己心里最真实的想法。

    听完她的想法后,园长沉默片刻还是同意让她在利华教学。只是几个月后重新会考核看她能不能待在这里。

    助教的工资虽然比不上主教,可利华对老师的待遇真的是很好,可以说全华夏都找不到比利华待遇更好的学校。

    而且她真心的喜欢这里,喜欢班上的小朋友,看他们一点一点的改变她真的由衷的感到高兴。

    凌宏的话...她会经尽力的。

    当听完龚琴泌为凌宏的解说,她发现。

    啊...她还是高估了自己,他果然还是会影响到她的心情。

    许玲欣一直觉得她是个非常会换位思考的人,这应该也是园长让她进利华的主要原因。

    看完凌宏的自我介绍,她自动换位,她想到如果是她听不到声音,说的话自己也听不到,别人说话她也听不到,整个人生都在演一场默剧,任何声音都没有。

    那她活着..还有什么意思?

    想到这,许玲欣就像鱼儿脱离水面,大口的喘着粗气。

    她想,她会去死吧。

    同时她又庆幸,凌宏跟她不一样,他从来不知道声音,就算失去也不会有她那样的想法,他只是单纯的知道他跟大家不一样,真正的不一样在哪里他是不知道的。

    就算用手语告诉他,他听不到声音,他还是不懂声音是什么。

    这能算是不幸中的万幸吗?

    龚琴泌见米果他们已经坐好,也已经自我介绍完,就打算开始今天要教的东西。

    回过头就见许老师如石雕一样直挺挺地站在那里,不解地走去在她的眼前挥挥手。

    “许老师,许老师?你怎么了,身体不舒服吗?”

    沉浸在自己思维里的许玲欣回过神,条件反射般回道:“啊?什么不舒服,我没有不舒服。”

    龚琴泌放心道:“那就好,那我们开始帮学生们上记忆训练课吧。”

    不管心里多么的百感交集,许玲欣也是一个经过专业训练的教师,立马恢复状态认真道:“好的。”

    记忆训练,不是像字面说的那么枯燥,他们利华的记忆训练有许多种,今天用的是翻牌。